Expressão da criativadade na alfabetização

Na prática pedagógica, não é incomum que o professor encontre barreiras para atender as necessidades dos alunos. Nesse sentido, a criatividade na ação pedagógica não se resume em simples aplicação de métodos e técnicas, mas é uma reflexão sobre o que estamos fazendo e o que poderemos fazer acerca das reais possibilidades de atendimento das necessidades dos alunos.
Na relação entre criatividade e possibilidades, serão encontradas possibilidades que irão orientar as impossibilidades, a desorientarem e orientarem o professor na busca de novos caminhos.A criatividade só é possível pela expressão plena da autonomia. Ser professor é dar condições e oportunidades ao outro de construir seus próprios sentidos e criar suas próprias condições de viver em sociedade. O professor é um agente de encantamento nesses tempos de desencanto. O professor é aquele que faz florescer as possibilidades criativas passando a assumir o papel fundamental no desenvolvimento da criatividade de seus alunos. Pois ele organiza, critica parte da experiência antiga para solucionar problemas novos, desenvolve todo trabalho docente de forma a contribuir para fomentar a criatividade de seus alunos.
A criatividade é uma necessidade humana e não só individual, mas também cultural.
Não se pode dizer a um artista qual a melhor tinta, qual a tela mais adequada, que tipo de combinação ele deverá utilizar para produzir sua obra. Talvez seja desnecessário dizer a um professor que ele deva ser criativo e orientar o desenvolvimento da criatividade através da sua prática pedagógica.
Os brinquedos de papel machê, a reutilização das garrafas pet, a construção de livros vocabulários, as brincadeiras com rima, as brincadeiras de roda e as músicas são instrumentos que contribuem para o sucesso do processo de aprendizagem.
As brincadeiras com palavras possibilitam o domínio da estrutura da língua. O processo da construção de vocábulos, as unidades sonoras, a tonicidade, as rimas, as assonâncias e o ritmo são construídos pela vivência através das brincadeiras. Os recursos abstrativos utilizados através dos jogos são importantes para o desenvolvimento da criança; são suporte num aprendizado efetivo de todas as áreas do conhecimento. Criatividade e alegria não precisam de explicação, passam a ser um presente saboroso, uma alfabetização encantadora.



A partir da expressão da criatividade na ação pedagógica, é possível repensar outras sugestões, como, por exemplo, o jogo da velha pode ser feito de jornal, pintado com guache e betume; já o dominó pode ser repensado; com caixas de leite encapadas, podem ser construídas duas ou três letras do alfabeto, levando as crianças a brincar num espaço mais amplo e de forma coletiva.
Outras sugestões podem ser enviadas para o blog. A troca de experiências enriquece a prática do educador.

jogos_para_alfabetização:Jogo da velha , mosáico,boneca de papel maché

Psicopedagogia

A psicopedagogia se preocupa com o processo no qual se dá o aprendizado. A sua atuação está voltada para a dissolução das dificuldades de leitura, de concentração e de conquista da lógica, preocupando-se com o sujeito como um todo.
Baseia-se na construção do vínculo com a aprendizagem, a auto-estima, a autocompreensão sobre o processo de aprendizado. O diagnóstico psicopedagógico investiga os recursos e as maneiras individuais de aprendizado, para a caracterização do que tem significado para o aluno.
É preciso que se conheça a estrutura operatória de cada criança, o que pensa, como pensa, sua história de aprendizagem, os movimentos de vida como filho, quem são seus pais, qual sua posição na família, em relação aos colegas e professores etc. As informações podem oferecer a reestruturação da aprendizagem em função dos problemas identificados. O trabalho com a psicopedagogia deverá ter como objetivo auxiliar a criança a entender as suas dificuldades, promovendo assim uma autonomia que desperte e que liberte.A psicopedagogia pode ser clínica ou institucional. O profissional da área clínica realiza o atendimento em consultório. Em geral, os alunos com problemas são encaminhados pelas escolas. No caso do psicopedagogo institucional, a sua atuação se dá nas escolas, identificando os alunos que apresentam dificuldades em sala de aula. O profissional pode empreender uma intervenção individualizada, verificar o perfil do aluno e definir se a metodologia adotada na escola é adequada a ele.
O espaço escolar deve favorecer e estimular cognitivamente, promovendo desafios para que a criança se reconheça como ser pensante. Objetivando uma relação respeitosa e individualizada, a psicopedagogia constrói alternativas para a superação das dificuldades psicomotoras, linguísticas e matemáticas e para a formação de hábitos e de uma rotina de busca da autoestima. Contribuindo, assim, para que o aluno se reconheça como um ser capaz e perceba-se como um ser único e possuidor de habilidades e competências como qualquer outra criança em desenvolvimento.

O JOGO DE AREIA À LUZ DA TEORIA PIAGETIANA: UMA ESTRATÉGIA DE DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

A Terapia do Jogo de Areia

O Jogo de Areia é um método terapêutico, compreendido na Psicologia Junguiana, que desperta grande interesse nas últimas décadas. Na caixa de areia são montados cenários com figuras, por meio dos quais se realiza o processo de projeção das mais profundas camadas do inconsciente, permitindo, ao mesmo tempo, a cura e o desenvolvimento da alma. É trabalho profundamente criativo, fascinante para crianças e envolvente para adultos, indicando de modo especial para os casos de depressão e de falta de alternativas vivenciais. O Jogo de Areia pode ser utilizado como instrumento de diagnóstico e intervenção psicopedagógica na clínica. Neste enfoque, aborda alguns pressupostos da teoria da Epistemologia Genética de Jean Piaget e dos processos de aprendizagem. O profissional e o estudante de psicopedagogia precisa conhecer as técnicas ao seu dispor para realizar com qualidade seu trabalho clínico.

Poema Felicidade

Posso ter defeitos, viver ansioso
e ficar irritado algumas vezes mas
não esqueço de que minha vida é a
maior empresa do mundo, e posso
evitar que ela vá à falência.

Ser feliz é reconhecer que vale
a pena viver apesar de todos os
desafios, incompreensões e períodos
de crise.

Ser feliz é deixar de ser vítima dos
problemas e se tornar um autor
da própria história. É atravessar
desertos fora de si, mas ser capaz de
encontrar um oásis no recôndito da
sua alma.

É agradecer a Deus a cada manhã
pelo milagre da vida.

Ser feliz é não ter medo dos próprios
sentimentos.

É saber falar de si mesmo.

É ter coragem para ouvir um "não".

É ter segurança para receber uma
crítica, mesmo que injusta.

Pedras no caminho?

Guardo todas, um dia vou construir
um castelo…
Fernando Pessoa